Kit Aula en Calma PRO
El Kit Aula en Calma PRO reúne diferentes herramientas sensoriales pensadas para favorecer la regulación, la atención y la participación del alumnado durante la jornada escolar.
Incluye apoyos para reducir el impacto del ruido, facilitar el movimiento mientras se permanece sentado, anticipar el paso del tiempo y ofrecer experiencias táctiles, visuales, propioceptivas y orales.
Una solución práctica para aulas inclusivas, espacios de apoyo, aulas específicas y rincones de regulación.
El kit incluye
- 1 casco infantil reductor de ruido.
- 1 espuma sensorial Happy Senso.
- 1 botella de la calma.
- 3 bandas elásticas para sillas.
- 1 kit orofacial con vibración y diferentes cabezales.
- 3 laberintos sensoriales: azul, rosa y amarillo.
- 1 pelota de calma o fidget de presión.
- 2 protectores mordedores para lápiz o bolígrafo.
- 1 Time Timer PRO Applied con pizarra magnética.
250,00 € IVA incluido
Apoyando el desarrollo
Diferentes herramientas para diferentes necesidades
No todo el alumnado necesita lo mismo para concentrarse, participar o sentirse cómodo en el aula. El Kit Aula en Calma PRO ofrece distintas alternativas para que el equipo educativo pueda seleccionar el apoyo más adecuado en cada momento.
Sus materiales pueden utilizarse durante las actividades de mesa, las transiciones, los momentos de espera o cuando el niño o la niña necesita reducir estímulos, moverse, manipular un objeto o realizar una pausa sensorial.
Reducción del ruido ambiental
Los cascos reductores de ruido pueden ayudar a disminuir el impacto de los sonidos intensos o imprevisibles del aula. Son especialmente útiles durante actividades grupales, momentos de mayor ruido, desplazamientos por el colegio o situaciones que puedan resultar sensorialmente exigentes.
Movimiento mientras se permanece sentado
Las tres bandas elásticas se colocan en las patas de las sillas y permiten empujar, estirar o mover los pies de forma controlada y silenciosa.
Ofrecen una alternativa de movimiento durante las tareas escolares y pueden favorecer una participación más organizada sin necesidad de abandonar el asiento.
Anticipación y organización temporal
El Time Timer PRO Applied permite representar visualmente el paso del tiempo. Su pizarra magnética facilita escribir o dibujar la actividad que se está realizando, ayudando a anticipar:
- El inicio y la finalización de una tarea.
- Los cambios de actividad.
- Los tiempos de espera.
- La duración de una pausa.
- Las rutinas del aula.
Exploración táctil y visual
La espuma sensorial, la botella de la calma y los tres laberintos de colores ofrecen diferentes experiencias de manipulación y observación.
Estos materiales pueden incorporarse a momentos de descanso, actividades sensoriales, pausas breves o propuestas de exploración individual.
Presión y propiocepción para las manos
La pelota de calma o fidget de presión permite apretar, soltar y manipular de manera repetida. Es una herramienta compacta y silenciosa que puede utilizarse durante determinadas tareas o en momentos en los que el alumnado necesita mantener las manos ocupadas.
Apoyo a las necesidades de estimulación oral
El kit orofacial con vibración proporciona diferentes experiencias sensoriales en la zona oral. Los dos protectores mordedores para lápiz o bolígrafo ofrecen una alternativa más segura para el alumnado que busca morder objetos durante las actividades escolares.
Los elementos orales son de uso individual, deben mantenerse correctamente higienizados y utilizarse bajo la supervisión de una persona adulta. La selección del cabezal y su forma de utilización deberá adaptarse a las necesidades de cada niño o niña y seguir las indicaciones del profesional correspondiente.
Un recurso para aulas inclusivas
El Kit Aula en Calma PRO puede utilizarse en:
- Aulas ordinarias.
- Aulas específicas.
- Rincones de regulación.
- Espacios de apoyo educativo.
- Departamentos de orientación.
- Centros de Educación Especial.
- Salas de terapia ocupacional.
- Gabinetes psicopedagógicos.
Los materiales no deben ofrecerse todos al mismo tiempo ni utilizarse de manera indiscriminada. Se recomienda observar la respuesta del alumnado, presentar cada herramienta de forma gradual y establecer unas normas claras de uso, higiene y almacenamiento.